Kognitivna aktivnost učenika: savremeni pogled na problem

Debata o tome da li učenici treba da imaju aktivnosti usmjerene na podsticanje kognitivnih vještina traje godinama. Dok neki vjeruju da je kognitivna aktivnost besmislena, drugi kažu da je to način da se dječji um pripremi za svijet. Radeći na njihovom rješavanju problema, donošenju odluka i sličnim vještinama, ovi zadaci ih pripremaju za život.

Postoji li svrha implementacije kognitivnih aktivnosti u vašoj učionici? Evo modernog pogleda na problem i kako djeca mogu imati koristi od ovih zadataka!

Šta je cilj aktivnosti kognitivnog učenja?

Ideja je da se stvori okruženje u kojem će učesnici primijeniti svoje istraživanje, kreativnost, logiku i srodne vještine kako bi riješili problem ili dali odgovor na temu. Tačan način može varirati, što vam daje mnoštvo opcija za dizajniranje zadatka prikladnog za vašu grupu.

Naučna istraživanja podržavaju tvrdnju da kognitivne aktivnosti mogu biti plodonosne za djecu. The Early Childhood Research Quarterly je objavio a studija sa 840 djece različitih starosnih grupa od deset mjeseci do šest godina. Autori su pokazali da kognitivne i kreativne aktivnosti igre mogu uticati na mentalne sposobnosti djece. To ukazuje da je ovaj pristup daleko više od teorije.

Glavni ciljevi kognitivnog učenja

Dok zadatke treba pripremiti ovisno o nivou nastave, ciljevi uvijek ostaju isti. Ovdje je pregled onoga što možete postići kognitivnim aktivnostima i kako ih prilagoditi svojim učenicima.

memorija

Ideja je da se pokrene pamćenje osobe. Može biti odlično vidjeti da li se učenici sjećaju stvari iz prethodnih razreda. Zaboravite na klasičnu sesiju pitanja i odgovora i zamolite djecu da napišu pasus o najvažnijim informacijama posljednje lekcije. Oni su dobrodošli da napišu sve čega se sete. 

Ako predajete historiju, možete ih zamoliti da smjeste događaje hronološki. Ne morate insistirati na tačnom vremenu kada se određena bitka dogodila; sve je u pokretanju mozga da ih postavi u pravi red.

Shvatanje problema

Teško je biti profesor u modernim vremenima. Niste sigurni ni da djeca slušaju, a kamoli da razumiju o čemu pričate. Zato možete pokrenuti njihov mozak da pogleda informacije iz drugog ugla.

Na primjer, inspirirajte ih da vode debatu o toj temi. Ako ste nastavnik sociologije, fokusirajte se na trenutne trendove. Zamolite jednog učenika da brani društvene mreže, a drugog da ih kritikuje. Trebalo bi da imaju slobodu da iznose argumente jer je ideja da ih nateraju na razmišljanje.

problem Rješavanje

Kako riješiti problem kada se suočite s njim u stvarnom životu? Pristup je uvijek sličan – analizirate problem i oslanjate se na ono što znate da biste ga riješili. Profesori mogu unaprijed smisliti problem i prikazati ga na tabli. Učenici imaju ograničeno vrijeme da ponude rješenje koristeći znanje i vještine koje su do sada stekli. 

Vještine evaluacije

Djeca treba da nauče kako da analiziraju ono što već znaju i da na osnovu tih podataka donose informirane odluke. To im može pomoći da razviju pametan pristup donošenju odluka kasnije u životu.

Možete zamoliti učenike da analiziraju određeni problem ili odluku tako što ćete napraviti listu za i protiv. Ta metoda učenja može im otkriti kako da odvagnu svoje mogućnosti i odaberu pravu. Ovisno o temi o kojoj se raspravlja, možete zamoliti učesnike da razviju grafikon koji će prikazati informacije na razumljiv način ili izraditi upitnik za organiziranje dostupnih podataka.

kreativnost

Kreativni zadaci daju vam veliku količinu slobode na svakom nivou – od osnovne škole do fakulteta. Ideja je njegovanje kreativnosti učenika i iznošenje originalnih ideja za rješavanje problema. 

Evo nekih prijedlozi kognitivnih aktivnosti koji se fokusiraju na kreativnost:

• Zamolite učenike da napišu pjesmu o određenoj temi
• Pripremite zadatak da pripremite uputstva za nekoga ko prvi put koristi određeni proizvod/uslugu/metodu
• Napišite kratku priču ili esej koji govori o određenom problemu (glad u svijetu, pandemija, pitanje vezano za trenutnu lekciju, itd.)
• Pripremite scenario koji ćete koristiti kao govor za demonstriranje ideje

zaključak

Kognitivne aktivnosti učenika mogu biti od pomoći na svim nivoima obrazovanja. Bilo da ste profesor na fakultetu ili radite sa prvacima, ovi zadaci mogu donijeti rezultate. Lijepo je vidjeti da sve više nastavnika širom svijeta prihvata ovaj pristup i koristi ga u učionicama. Fokusiranje na ove zadatke ne njeguje samo mentalne sposobnosti djece. To ih također održava zainteresiranim jer smatraju da su aktivnosti zabavne i uzbudljive.

o autoru

Annabelle Gratwick je blogerka za koju radi Edusson.com. Stručnjak je za obrazovanje i ima višegodišnje iskustvo u podučavanju studenata različitih nivoa. Annabelle ima brojne publikacije u relevantnim časopisima i voli pisati blogove o obrazovanju.